2023 — Збереження доступу до освіти та базових механізмів підтримки.
2024 — Інституціоналізація недискримінаційних політик і підтримки вразливих груп.
2025 — Розвиток ветерансько чутливої взаємодії та фінансової інклюзії.
У 2025 році ТДАТУ зменшував нерівність через підтримку вступу для пільгових категорій і молоді з тимчасово окупованих та прифронтових територій, навчання за державними ваучерами, соціальні стипендії, дистанційний і змішаний доступ до освіти, політики недискримінації, підтримку ветеранів, внутрішньо переміщених осіб та осіб з інвалідністю, а також через дослідження і публічний діалог з питань фінансової та соціальної інклюзії. Для переміщеного університету ця діяльність має особливе значення, оскільки значна частина його спільноти безпосередньо зазнала наслідків війни, вимушеного переміщення й нерівного доступу до ресурсів.
Дослідження з питань скорочення нерівності
Дослідження ТДАТУ у сфері ЦСР 10 охоплюють фінансову інклюзію, доступ до фінансових послуг, соціальну рівність, економічну вразливість, інклюзивний розвиток громад, цифрові бар’єри та відновлення економіки України. У 2025 році ця тематика була представлена в окремій міжнародній науковій конференції, публікаціях і матеріалах репозитарію.
17–18 лютого 2025 року ТДАТУ провів ІІ Міжнародну науково-практичну конференцію «Актуальні питання фінансової інклюзії в умовах цифровізації соціально-економічних систем: європейський вектор, виклики та перспективи». Понад 90 заявок засвідчили значний інтерес до проблем доступу до фінансових послуг, економічної рівності, цифрових ризиків і відновлення. У матеріалах конференції науковці ТДАТУ розглядали фінансову інклюзію як умову економічної активності, соціальної рівності та зменшення бідності. Окремо аналізувалися бар’єри доступу до банківських, кредитних і страхових послуг, цифрова трансформація та європейські підходи до інклюзивної фінансової системи. Викладачі ТДАТУ також взяли участь у міжнародному семінарі з соціальної інклюзії, де обговорювали економічну рівність і роль трудових інституцій у створенні справедливого суспільства. Участь сприяла оновленню знань про механізми зменшення нерівності та може бути використана для посилення соціально орієнтованого змісту освітніх програм.
Протидія дискримінації та сприяння соціальній інклюзії
ТДАТУ створює сприятливі умови для вступу молоді з сільських, прифронтових, тимчасово окупованих і соціально вразливих територій через дистанційне консультування, профорієнтаційні заходи, бюджетні місця, квоти та індивідуальний супровід вступників. Інтерактивний онлайн-проєкт «Орієнтир вступника» охопив понад 700 учнів територіальних громад Запорізької та Херсонської областей. Навесні 2025 року профорієнтаційні зустрічі у школах Запоріжжя охопили понад 1000 учнів 11 класів, а «АбітFest 2025» — понад 300 випускників Запорізької області та молоді Херсонщини. Такі заходи знижують інформаційні бар’єри для молоді, яка може не мати сімейного досвіду вступу до університету.У 2025 році університет активно інформував про квоту-1 і квоту-2. Квота-1 охоплювала учасників бойових дій, осіб з інвалідністю, дітей-сиріт, осіб, позбавлених особистої свободи, та інші захищені категорії. Квота-2 була спрямована на вступників із тимчасово окупованих територій і територій активних бойових дій. заходи проти дискримінації.
У 2025 році до ТДАТУ за ваучерами на навчання вступили 129 осіб, у т.ч. 5 — на бакалаврські та 124 — на магістерські програми. Ваучер дає можливість здобути нову кваліфікацію за кошти державного страхування від безробіття; право на нього мають, зокрема, ветерани, особи з інвалідністю, внутрішньо переміщені особи та люди старші 45 років.
ТДАТУ має правила прийому іноземців та осіб без громадянства, освітні програми передбачають можливість навчання іноземних здобувачів, а міжнародна діяльність університету розширює доступ до української вищої освіти. Проте через війну, релокацію й безпекові обмеження міжнародний набір призупинено. Університет визнає необхідність рівного доступу до навчання і праці для осіб з інвалідністю. Правила прийому 2025 року передбачали спеціальні умови конкурсного відбору для осіб з інвалідністю I–II груп і вступників, які через стан здоров’я не можуть брати участь у стандартному форматі вступних випробувань. Дистанційний і змішаний формати навчання зменшують частину фізичних бар’єрів та дають змогу продовжувати освіту студентам, які мають труднощі з мобільністю. Водночас цифровий формат не замінює повної фізичної, інформаційної й комунікаційної доступності. Університет має досвід використання принтера Брайля та підготовки матеріалів для осіб із сенсорними порушеннями.
ТДАТУ публічно визначає гендерну рівність і соціальну інклюзію фундаментальними принципами та декларує протидію дискримінації. Колективний договір забороняє дискримінацію у сфері праці за статтю, віком, інвалідністю, станом здоров’я, походженням, майновим станом, переконаннями та іншими ознаками. Захист прав здобувачів підтримують органи студентського самоврядування, профспілкова організація, уповноважені та адміністративні підрозділи університету. У відкритому доступі висвітлено процедуру повідомлення про дискримінацію, передбачено конфіденційні канали, строки розгляду, захист заявника та ведення щорічної анонімізованої статистики.
ТДАТУ сприяє поширенню недисцримінаційних практик через проведення освітніх заходів:
- 17 вересня 2025 року Інститут підвищення кваліфікації ТДАТУ за ініціативи ГО «Наші Мрії» організував двогодинний тренінг «Безпечна взаємодія зі студентами пільгових категорій: учасники бойових дій» у межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?». Захід формував у працівників компетентності коректної комунікації, розуміння потреб ветеранів і запобігання стигматизації. Це є прямим прикладом підтримки недостатньо представленої групи та підготовки університетської спільноти до інклюзивної взаємодії. У тренінгу взяли участь … осіб, які за результатами фінального опитування підкреслили готовність запроваджувати отримані знання у практику та бути активними у подальших змінах процедур супроводу ветеранів.
- У межах програми «ТОП-Осінь-2025: Сучасні технології та педагогічні практики» було проведено вебінар на тему «Недискримінаційність як підґрунтя безпечного освітнього середовища». Загальна аудиторія програми становила 149 педагогічних і науково-педагогічних працівників. Семінар охоплював дискримінацію, упередження, стереотипи, булінг, мікроагресії, інклюзію та недискримінаційну мову та сприяв поширенню недискримінаційних практик у освітній спільноті поза межами ТДАТУ.
- У відкритій лекції «Післявоєнна соціалізація української економіки: виклики та перспективи» особливу увагу було приділено залученню до процесів відновлення ветеранів, внутрішньо переміщених осіб, молоді та соціально вразливих груп. Захід інтегрував питання соціальної справедливості й скорочення нерівності в освітній процес та підкреслив необхідність враховувати потреби різних груп під час відбудови.
- У травні 2025 року ТДАТУ долучився до Національного тижня безбар’єрності. Участь університету підтримала поширення принципів доступності, рівності можливостей і поваги до потреб різних груп у межах освітнього середовища. Цей приклад варто подати як просвітницький внесок; він не замінює кількісних доказів фізичної чи цифрової доступності.
Соціальна підтримка та освіта без дискримінаційних бар’єрів
Соціальні стипендії, пільгові умови вступу, бюджетні місця, навчання за ваучером і можливість дистанційної участі в освітньому процесі допомагають студентам зберігати доступ до освіти попри економічні, територіальні та особисті обмеження. У 2025 році університет системно поширював інформацію про соціальні стипендії та ваучерне фінансування: матеріали про соціальні стипендії отримали 681 перегляд у вступному Telegram-каналі, а інформація про навчання за ваучером — 675 переглядів.
Політика доступності освіти впродовж життя гарантує рівні можливості незалежно від віку, гендеру, національності та інших ознак. Відкриті освітні ресурси, дистанційні програми, підвищення кваліфікації та репозитарій розширюють доступ до знань для людей, які не є студентами університету, включно з ВПО.
Під час навчання у Швеції у 2025 році викладачі ТДАТУ опановували підходи до адаптації онлайн-курсів для студентів з особливими освітніми потребами. Удосконалення цифрової доступності освітніх матеріалів посилило спроможність переміщеного університету зменшувати бар’єри в навчанні та забезпечувати рівніші можливості незалежно від місця перебування й індивідуальних освітніх потреб.
Релокований статус ТДАТУ робить університет важливим каналом збереження освітніх траєкторій для мешканців Запорізької та Херсонської областей, студентів і працівників, які були змушені залишити місце проживання. Збереження дистанційної інфраструктури, електронного документообігу та відкритих ресурсів має прямий інклюзивний ефект, навіть якщо не всі користувачі формально обліковуються як ВПО. Міжнародна академічна мобільність, закордонна практика й партнерські програми розширюють можливості студентів незалежно від місця їх перебування.