ЦСР 4. Якісна освіта

2023 — адаптація освітніх підхордів до умов релокації.

2024 — зміцнення механізмів якості та забезпечення безперервності підготовки фахівців.

2025 — відкритість та розвиток багаторівневої системи навчання впродовж життя.

Дослідження з питань якісної освіти

ТДАТУ розвиває науково-методичні дослідження, пов’язані з цифровізацією освіти, організацією дистанційного і змішаного навчання, неформальною освітою, академічною доброчесністю, практикоорієнтованою підготовкою, розвитком професійних компетентностей викладачів та інтеграцією наукових результатів в освітній процес. У 2025 році результати досліджень і методичних розробок було представлено у збірнику науково-методичної конференції «Удосконалення освітньо-виховного процесу в закладі вищої освіти». Матеріали охоплюють інноваційні технології навчання, роль неформальної освіти, дистанційний формат і впровадження результатів досліджень у професійну підготовку.

Підготовка випускників із компетентностями для викладацької діяльності

ТДАТУ здійснює підготовку фахівців, які можуть продовжити професійну траєкторію у сфері освіти за умови відповідності кваліфікаційним вимогам до конкретної педагогічної або науково-педагогічної посади, сприяючи розвитку освітньої сфери. У 2025 році загальна кількість випускників ТДАТУ склала … осіб. Диплом бакалавра отримали … студентів, у тому числі … здобувачів денної форми навчання та … здобувачів заочної форми навчання. Диплом магістра отримали … здобувачів, з них … студентів денної та … студентів заочної форми навчання.

Законодавство України передбачає, що можливість здійснювати педагогічну діяльність визначається відповідністю освіти та професійної кваліфікації вимогам конкретної посади. Професійна кваліфікація педагогічного працівника може присвоюватися закладом освіти, якщо це передбачено відповідною освітньою програмою. Згідно з частиною 1 статті 22 Закону України «Про повну загальну середню освіту», на посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають вищу освіту, вільно володіють державною мовою. За спеціальностями «Агроінженерія» та «Геодезія та землеустрій» другого (магістерського) рівня освітні програми передбачають формування компетентностей, пов’язаних із педагогічною та викладацькою діяльністю. У 2025 році ці освітні програми завершили … випускників.

Педагогічні та викладацькі компетентності формуються у здобувачів освіти за такими освітніми програмами:

  • другий (магістерський) рівень вищої освіти (2 ОП): «Агроінженерія», «Геодезія та землеустрій»;
  • третій (освітньо-науковий) рівень вищої освіти (9 ОП): «Професійна освіта», «Економіка», «Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок», «Маркетинг», «Підприємництво та торгівля», «Галузеве машинобудування», «Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка», «Харчові технології» та «Агрономія».

Підготовка докторів філософії передбачає набуття здатності організовувати й здійснювати освітній процес у закладах вищої освіти, розробляти навчально-методичне забезпечення, застосовувати сучасні методи викладання та передавати результати досліджень здобувачам освіти. У 2025 році освітньо-наукові програми ТДАТУ завершили … випускників.

Якість освітньої діяльності та доступність вищої освіти

У 2025 році освітній процес здійснювався за 45 бакалаврськими, 34 магістерськими та 15 освітньо-науковими програмами. Усі освітні програми було оновлено або модернізовано відповідно до стандартів вищої освіти, потреб ринку праці та пропозицій стейкхолдерів. 96% освітніх програм мали чинні сертифікати акредитації, крім програм, що проходять первинну акредитацію. Упродовж року ТДАТУ успішно пройшов акредитацію 26 освітніх програм: 9 бакалаврських, 10 магістерських і 7 програм підготовки докторів філософії. Моніторинг якості охоплював опитування здобувачів, викладачів, роботодавців і випускників, аналіз результатів практичної та дуальної підготовки, перегляд освітніх компонентів і врахування рекомендацій акредитаційних експертиз.

Вступна кампанія 2025 року проводилась відповідно до Правил прийому на навчання до університету, розроблених відповідно до Порядку прийому на навчання для здобуття вищої освіти в 2025 році. Правила, умови вступу, переліки освітніх програм, вступних випробувань і необхідних документів були оприлюднені у відкритому доступі. У 2025 році до університету було зараховано 2345 вступників. Результати роботи приймальної комісії висвітлені у звіті ректора (стор …).

На освітній рівень «бакалавр» зараховано … вступників. З них за денною формою –  … осіб  (у т.ч. … за державним замовленням, … – за кошти фізичних/юридичних осіб), за заочною формою –  … особи (у т.ч. .. за державним замовленням, …  – за кошти фізичних/юридичних осіб). На основі повної загальної середньої освіти за денною формою було зараховано …  вступників, з них …  – на місця, що фінансуються за кошти державного бюджету, за заочною формою було зараховано  …  вступника, з них …  – на місця, що фінансуються за кошти державного бюджету. Зарахування випускників закладів фахової передвищої освіти здійснювалося на перший курс зі скороченим терміном навчання. За денною формою було зараховано  … вступника, з них  …  – на місця, що фінансуються за кошти державного бюджету, за заочною формою з цієї категорії зараховано  …  вступників, з них … – на місця, що фінансуються за кошти державного бюджету. На освітній рівень «магістр» зараховано  …  вступників. З них за денною формою –  … осіб (у т.ч. … — за державним замовленням, …  – за кошти фізичних/юридичних осіб), за заочною формою –  … осіб (у т.ч. …  – державне замовлення, …  – за кошти фізичних/юридичних осіб).

Доступність вищої освіти у 2025 році підтримувалася додатковими державними фінансовими механізмами. За ваучерами на навчання до ТДАТУ вступили 129 осіб: 5 — для здобуття ступеня бакалавра та 124 — магістра. Державні гранти на здобуття вищої освіти отримали 25 вступників. Ці механізми розширили можливості дорослих і професійно активних громадян для повторного навчання, перекваліфікації та здобуття наступного рівня освіти (Звіт ректора ТДАТУ за 2025 рік, сторінки …). Вступники мали можливість проходити окремі реєстраційні процедури дистанційно, зокрема подавати документи з кваліфікованим електронним підписом і отримувати підтвердження електронною поштою або через засоби онлайн-комунікації. Такий підхід зменшував територіальні бар’єри для осіб, які перебували за межами Запоріжжя, на прифронтових територіях або за кордоном. Найбільша кількість вступників була зарахована на спеціальності: «…», «…», «…», «…», «…». Кількість вступників до ТДАТУ на освітній рівень бакалавра, які вперше здобувають вищу освіту, складає … осіб. Загальний контингент здобувачів ТДАТУ станом на 01.01.2026 р. склав  … осіб.

У 2025 році загальна кількість випускників ТДАТУ склала .. особи. Диплом бакалавра отримали … студентів, у тому числі … здобувачів денної форми навчання і … здобувачів заочної форм навчання. Диплом магістра отримали … здобувачів, з них … студента денної та … студента заочної форм навчання.

Для мешканців тимчасово окупованих територій і територій бойових дій університет забезпечував інформаційно-консультаційний супровід через освітні центри «Крим-Україна» та «Донбас-Україна». У 2025 році роботу центрів і доступність інформації було проаналізовано під час візиту представника Офісу Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини.

Відкриті освітні ресурси

Університетська бібліотека надає доступ до інформації та ресурсів, необхідних для досліджень та поширення знань, є інформаційним центром для сприяння сталій практиці в університеті та за його межами. ТДАТУ надає вільний безкоштовний онлайн-доступ до освітніх ресурсів для тих, хто не навчається в університеті, до репозитарію — електронного архіву університету ElarTSATU через сайт «Наукова бібліотека ТДАТУ». Інституційний репозитарій ТДАТУ (ElarTSATU) входить до рейтингу Webometrics “TRANSPARENT RANKING” (… місце). У 2025 році Наукова бібліотека продовжувала забезпечувати дистанційне інформаційне обслуговування, розширення цифрового контенту, електронну доставку документів, надання віртуальних довідок і доступ до електронних ресурсів вільного користування. Для підвищення функціональності та стабільності інституційного репозитарію його програмне забезпечення було оновлено до версії DSpace 9.1.

За період існування репозитарію ElarTSATU створено 22 розділи та 56 колекцій відкритого доступу загальною кількістю 18 810 документів станом на 1 січня 2026 року. Інституційний репозитарій ТДАТУ (ElarTSATU) входить до рейтингу Webometrics “TRANSPARENT RANKING” (32 місце). Упродовж 2025 року репозитарій поповнено 1 703 документами, зокрема 722 статтями й тезами викладачів, 274 кваліфікаційними роботами бакалаврів і магістрів, 102 патентами та авторськими свідоцтвами, а також 59 навчальними, навчально-методичними виданнями і конспектами лекцій. У бібліотеці представлено дослідження науковців університету щодо ЦСР, формуються тематичні бібліографічні покажчики та колекції, що систематизують внесок науковців ТДАТУ у досягнення Цілей сталого розвитку та роблять результати досліджень доступними для здобувачів, викладачів, науковців і зовнішніх користувачів.

Забезпечується безперешкодний доступ зацікавлених осіб до платформ неформальної освіти, можливості отримання додаткової професійної освіти та задоволення індивідуальних освітніх потреб різних категорій населення без дискримінації за будь-якими ознаками. Створено електронний каталог масових відкритих онлайн-курсів та викладено його у відкритому доступі. Каталог об’єднує українські й міжнародні платформи, на яких можна безоплатно опановувати курси, розвивати професійні та загальні компетентності й у визначених випадках отримувати електронні сертифікати. Університет визнає результати навчання, здобуті у неформальній та інформальній освіті, відповідно до внутрішнього нормативного порядку. Це створює можливість інтегрувати результати онлайн-курсів, тренінгів, професійних програм та інших форм самостійного навчання в індивідуальну освітню траєкторію здобувача за умови підтвердження досягнутих результатів навчання.

Публічні освітні заходи

У 2025 році ТДАТУ проводив відкриті освітні заходи для школярів, педагогів, здобувачів інших закладів освіти, представників професійних спільнот і громад. Заходи поєднували просвітницьку, практичну та консультаційну складові. Університет проводить просвітницьку роботу у закладах середньої освіти Херсонської та Запорізької областей. Більшість територій, з якими історично пов’язаний ТДАТУ, знаходиться під окупацією РФ або поблизу лінії бойового зіткнення. У таких умовах донесення до майбутніх випускників інформації про можливості продовження навчання в системі вищої освіти набуває особливого соціального значення, адже ці заходи допомагали молоді з прифронтових і постраждалих від війни територій орієнтуватися в освітніх можливостях, будувати подальшу освітню траєкторію та набувати практичних компетентностей.

  • У 2025 році одним із найбільших заходів став інтерактивний онлайн-проєкт «Орієнтир вступника», проведений для випускників 11 класів територіальних громад Запорізької та Херсонської областей. До нього долучилися понад 700 учасників. Школярі ознайомилися з освітніми програмами, особливостями вступної кампанії, можливостями навчання та професійними перспективами, взяли участь в інтерактивній грі й отримали відповіді представників керівництва та приймальної комісії.
  • «ТДАТУ-АБІТFEST 2025» об’єднав понад 300 випускників і молодь Херсонщини.
  • Практичну освітню складову посилили заходи з фінансової грамотності: інтерактивний тренінг «Фінансовий лабіринт» та інтегроване заняття «Фінансова грамотність: ключ до успіху та стабільності». Учасники опановували планування бюджету, заощадження, оцінювання ризиків і відповідальне управління особистими ресурсами.
  • Участь ТДАТУ у Global Congress 2025 сприяла діалогу між університетами, громадами, органами місцевого самоврядування та бізнесом щодо розвитку освітнього простору і кадрового потенціалу України.
  • Навесні 2025 року представники ТДАТУ провели серію очних зустрічей у школах Запоріжжя. Упродовж 18–24 квітня інформаційними та профорієнтаційними заходами було охоплено понад 1 000 учнів 11 класів.
  • Університет також оновив Електронний каталог освітніх програм ТДАТУ, який поширювався серед учнів випускних класів. Каталог містив інформацію про освітні програми, умови вступу на бюджет, предметні коефіцієнти НМТ, зміст навчання, професійні перспективи та контакти представників освітніх програм для індивідуального консультування.

Професійний розвиток і спеціалізоване навчання для зовнішніх аудиторій

У 2025 році ТДАТУ реалізував структуровані короткострокові програми підвищення кваліфікації для педагогічних і науково-педагогічних працівників, представників закладів освіти, науки та професійного середовища. Програми мали затверджений зміст, визначений обсяг у годинах і кредитах ЄКТС та передбачали підтвердження результатів навчання.

Програма FEB-2025 —  програма підвищення кваліфікації на тему «Дослідження соціально-економічних систем», як було реалізовано з 31 березня до 11 квітня 2025 року. Програма охоплювала 10 тематичних семінарів, її обсяг становив 60 годин (2 кредити ЄКТС), а у навчанні взяли участь 194 представники закладів вищої освіти та бізнесу. Програма охоплювала сучасні методи дослідження соціально-економічних систем, фінанси, економіку, маркетинг, підприємництво, цифрові технології у бізнесі та науковій діяльності. До проведення занять долучилися науковці й експерти ТДАТУ, Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, Державного біотехнологічного університету, Запорізького національного університету, Полтавського державного аграрного університету, Центру маркетингових досліджень та ініціатив і компанії RBC Group. Це забезпечило поєднання академічної експертизи з аналізом практичних економічних процесів і професійних кейсів.

Програма TechnoMay-2025 — програма підвищення кваліфікації на тему «Трансформація енергетичних систем у контексті сталого розвитку», яку було проведено у травні 2025 року за навчальним планом обсягом 60 годин (2 кредити ЄКТС). Програма охоплювала 10 тематичних семінарів, у яких взяв участь 161 представник закладів освіти, наукових установ і професійного середовища. До реалізації програми були залучені Інститут загальної енергетики НАН України, Інститут відновлюваної енергетики НАН України, Харківський національний університет міського господарства імені О. М. Бекетова, Державний біотехнологічний університет, Херсонський національний технічний університет, польська компанія ALOTEK Technology та CMC-Ukraine. Навчання охоплювало енергоефективність, відновлювану енергетику, проєктування сонячних електростанцій, оцінювання вітроенергетичних об’єктів, модернізацію систем енергоспоживання громад, цифрове моделювання та сучасні матеріали для енергетичних технологій.

«Таврійські освітні практики (ТОП)» започатковано ТДАТУ у 225 році як програму професійного розвитку педагогічних і науково-педагогічних працівників. Програма була реалізована у двох сесіях:

Кожна сесія мала обсяг 30 годин, або 1 кредит ЄКТС.  Загалом дві сесії забезпечили 426 участей представників закладів загальної середньої освіти. Спікерами програм стали викладачі всіх факультетів ТДАТУ та Навчально-наукового інституту загальноуніверситетської підготовки. Тематика поєднала аграрну, інженерну, енергетичну, цифрову, економічну, екологічну й педагогічну експертизу університету. Програми були орієнтовані на практичне застосування наукових результатів у шкільній освіті, цифровізацію навчання, формування екологічної свідомості, безпеку освітнього середовища, візуалізацію навчального матеріалу та використання сучасних педагогічних технологій.

Кафедри університету забезпечили стажування 167 педагогічних працівників шести фахових коледжів ТДАТУ. Стажування сприяло оновленню фахових і методичних компетентностей, обміну практиками дистанційного та змішаного навчання і зближенню підходів до забезпечення якості освіти.

Аспіранти ТДАТУ виступили спікерами міжнародної програми HEI-TRAIN із тем кібербезпеки та сучасних цифрових рішень. Такий формат поєднав навчання, обмін досвідом і розвиток викладацьких компетентностей молодих науковців.

Академічний рух «Гостьовий професор» доповнює систему професійного розвитку. У його межах проводилися відкриті науково-методичні заходи із залученням учених і практиків інших закладів освіти:

  • вебінар «Потенційні аспекти трансформації стандарту вищої освіти підготовки агроінженерів», присвячений оновленню змісту професійної підготовки відповідно до сучасних вимог галузі;
  • лекція «Оптимізація рецептур харчової продукції з використанням методів лінійного програмування», під час якої учасники ознайомилися із застосуванням математичних методів у харчових технологіях;
  • вебінар «Інструменти SMM в арсеналі сучасного науковця», спрямований на вдосконалення наукової комунікації та цифрового представлення результатів досліджень;
  • відкрита лекція “Штучний інтелект у маркетингу: досвід та перспективи” від експерта Snowdrop Solutions.

Освітня діяльність за межами кампусу

В умовах релокації ТДАТУ розширює освітній простір через співпрацю з коледжами, підприємствами та іншими партнерськими установами. Проведення лабораторно-практичних занять, змішаного і дуального навчання на зовнішніх базах дозволяє здобувачам поєднувати академічні знання з роботою на сучасному обладнанні, виробничими процесами та професійними завданнями. Такий підхід компенсує обмеження, спричинені втратою доступу до матеріально-технічної бази університету в Мелітополі, та підтримує безперервність практичної підготовки в умовах війни.

  • У 2025 році здобувачі спеціальностей «Агрономія», «Садівництво та виноградарство», «Геодезія та землеустрій» і «Агроінженерія» проходили змішане навчання на базі Іллінецького аграрного фахового коледжу. Викладачі ТДАТУ та коледжу проводили лабораторні й практичні заняття, під час яких студенти працювали з аграрною технікою, технологіями рослинництва, садівництва, геодезичними інструментами та виробничими процесами. Це сприяло можливості набувати практичних компетентності у професійному середовищі.
  • Практичну складову освітнього процесу було посилено через дуальну форму здобуття освіти, за якої навчання відбувається одночасно в університеті та на робочому місці. У 2025 році здобувачі інженерних спеціальностей продовжували дуальне навчання на базі ПрАТ «Роменський завод “Тракторозапчастина”», де опановували професійні компетентності в умовах реального машинобудівного виробництва. Співпраця університету з підприємством дозволяє узгоджувати результати навчання з технологічними процесами та потребами роботодавця.
  • Географію дуальної освіти студентів-агроінженерів було розширено завдяки співпраці з компанією «Гідравлік Лайн» — українським виробником і сервісним центром у сфері промислової та мобільної гідравліки. Навчання на базі компанії створює можливості для вивчення конструкції, діагностики, ремонту й обслуговування гідравлічних систем із використанням реальних виробничих процесів і професійного обладнання.
  • У квітні 2025 року на кафедрі фінансів, обліку і оподаткування проведено оцінювання результатів навчання здобувачки, яка опановувала освітню програму на дуальній основі у співпраці з ПрАТ «Роменський завод “Тракторозапчастина”». Такий формат дозволив інтегрувати завдання з обліку й оподаткування у реальну діяльність підприємства та оцінити сформовані компетентності спільно з роботодавцем.
  • Практикоорієнтоване навчання поширювалося і на відокремлені структурні підрозділи університету. У вересні 2025 року здобувачі Оріхівського фахового коледжу ТДАТУ провели виїзне заняття на базі підприємства ТОВ «Політехніка» у Запоріжжі. Під час ознайомлення з виробництвом майбутні агроінженери отримали уявлення про сучасні технологічні процеси, технічне обслуговування обладнання, організацію праці та можливі професійні траєкторії.

Інституційна політика рівного доступу до освіти впродовж життя

ТДАТУ послідовно формує інституційні умови для рівного доступу до формальної, неформальної та інформальної освіти, професійного розвитку й відкритих освітніх ресурсів. Такий доступ підтримується незалежно від віку, статі, стану здоров’я, місця проживання, соціального чи міграційного статусу та інших обставин, що можуть обмежувати освітні можливості людини. Забезпечення освіти впродовж життя безпосередньо здійснюється структурними підрозділами: Інститутом підвищення кваліфікації та Вищою школою педагогічної майстерності. До реалізації цього напряму також залучені факультети, кафедри, Наукова бібліотека, навчальний відділ, відділ моніторингу якості освітньої діяльності та інші підрозділи університету. Відповідно до прийнятої політики, університет заявляє та гарантує, що освіта впродовж життя є концептуально важливим напрямом діяльності, передбачає забезпечення рівних можливостей для людей у їх доступі до нових ідей, рішень, знань, навичок і розкриття потенціалу кожного незалежно від віку, місця, часу та обставин. Стратегією розвитку ТДАТУ на 2023-2030 рр. визначено стратегічну ціль університету “С1. Формування академічного простору для забезпечення можливості отримання якісної освіти впродовж життя”. Цей пріоритет конкретизується у політиці забезпечення якості освіти та напрямах реалізації Стратегії, які охоплюють безперервну освіту, актуалізацію освітніх програм, діджиталізацію освітнього простору, розвиток дуальної освіти й підтримку професійного зростання.

Доступ до публічних заходів університету мають усі охочі, незалежно від етнічного походження, релігії, інвалідності, імміграційного статусу чи статі, що регламентується Положенням про організацію освітнього процесу ТДАТУ, яке затверджено Вченою радою ТДАТУ від 19.06.2024 р. Загальні принципи відкритості, доступності, гуманізму, демократизму та рівності закріплені у Положенні про організацію освітнього процесу ТДАТУ. Перелік нормативних документів, що регулюють організацію освітнього процесу, оприлюднено на сторінці навчального відділу.

Університет створює умови для збереження та примноження моральних, культурних, патріотичних і наукових цінностей та досягнень суспільства, поширює знання серед населення, підвищує освітній і культурний рівень громадян, створює умови для здобуття якісної освіти людьми з інвалідністю, дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування. Дистанційний та змішаний формати навчання зменшують територіальні бар’єри для учасників із прифронтових і тимчасово окупованих територій, внутрішньо переміщених осіб, працівників релокованих закладів освіти та слухачів, які не можуть бути присутніми фізично. Навчальні та відкриті професійні програми проводяться у дистанційному або змішаному форматах, що дає змогу долучатися до навчання незалежно від місця перебування. Це особливо важливо для учасників із тимчасово окупованих і прифронтових територій, внутрішньо переміщених осіб, працівників релокованих закладів освіти та слухачів, які не можуть бути присутніми фізично.

В ТДАТУ забезпечується чітке дотримання політики соціальної інклюзії та гендерної рівності (ГРСІ), що реалізується у відповідності до чинних документів:

  • Плану гендерної рівності на 2023-2026 рр.;
  • Політики протидії торгівлі людьми та примусовій праці;
  • Політики щодо заборони сексуальних домагань та неналежної поведінки на робочому місці;
  • Політики гендерної рівності та соціальної інклюзії;
  • Політики запобігання сексуальної експлуатації та сексуальних наруг (політика ЗСЕН).

Політика гендерної рівності та соціальної інклюзії встановлює нульову толерантність до дискримінації, зокрема за ознаками расового або етнічного походження, громадянства, релігії, віку, інвалідності, статі, сімейного стану, статусу військовослужбовця чи ветерана та іншими захищеними ознаками. Її дія поширюється на освітнє і робоче середовище університету та формує нормативну основу для недискримінаційного доступу до університетських можливостей.

Партнерство, інновації, поширення експертних знань

  • У 2025 році доступ до нових наукових результатів і практичних рішень забезпечувався через матеріали міжнародних та всеукраїнських конференцій, відкриті публікації, монографії, репозитарій і професійні освітні платформи. Тематика охоплювала сталий розвиток, продовольчу безпеку, аграрні та інженерні технології, енергетичну трансформацію, економіку, менеджмент, маркетинг, публічне управління та відновлення України. Зокрема, ІІІ Міжнародна науково-практична конференція «Форсайт розбудови України: стратегічні імпульси сталого розвитку в економіці, менеджменті, маркетингу та публічному управлінні» стала платформою для обговорення моделей сталого економічного зростання, цифровізації управління, розвитку людського капіталу, відновлення інфраструктури та міжнародного партнерства.
  • Університет поширював власний досвід організації дуальної освіти у професійному середовищі регіону. Під час регіональної зустрічі «Дуальна освіта: результати та перспективи масштабування участі студентів у розвитку регіону» представники ТДАТУ долучилися до обговорення з університетами, бізнесом і Міністерством освіти і науки України, представили результати впровадження дуальної форми, потреби роботодавців і можливості залучення студентів до відновлення економіки прифронтових територій.
  • Участь ТДАТУ у Global Congress 2025 сприяла діалогу між університетами, громадами, органами місцевого самоврядування та бізнесом щодо розвитку освітнього простору і кадрового потенціалу України.
  • Міжнародний проєкт HEI-TRAIN розширив перспективи створення відкритих освітніх продуктів із підприємництва та штучного інтелекту, підтримки стартапів і формування локальних осередків міжнародної школи фрілансу.
  • У 2025 році три здобувачі ТДАТУ пройшли семестрову академічну мобільність за програмою Erasmus+. Мобільність розширила доступ до міжнародного освітнього середовища, нових дисциплін і академічних практик; визнання результатів навчання здійснюється відповідно до внутрішнього Положення про академічну мобільність.
  • Викладачі ТДАТУ опановували у Швеції сучасні методики онлайн-навчання: «перевернутий клас», створення навчального відео, використання систем управління навчанням, інструментів штучного інтелекту та адаптацію онлайн-курсів для студентів з особливими освітніми потребами.
  • Команда університету завершила програму професійного розвитку академічних менеджерів і захистила проєкт інституційних змін. Навчання охоплювало стратегічне й фінансове управління, належне врядування, управління персоналом, інтернаціоналізацію та трансформацію вищої освіти.
  • У 2025 році ТДАТУ долучився до міжнародного проєкту Erasmus+ SAFE LEARN, спрямованого на розвиток травма-орієнтованих підходів до викладання й підтримки студентів, які зазнали наслідків війни. У звітному році проєкт перебував на етапі запуску, тому до досягнутих результатів віднесено формування партнерства та початок інституційної роботи; заплановані методики не подаються як уже повністю впроваджені.
  • Компетентності працівників щодо підтримувальної взаємодії зі здобувачами посилювалися через тренінги з ментального здоров’я та безпечної взаємодії зі студентами — учасниками бойових дій.
  • Партнерство з SERVIO Soft передбачає інтеграцію сучасних ІТ-рішень у підготовку фахівців сфери гостинності та розширює можливості практик, стажувань і працевлаштування.
  • У січні 2025 року викладачі ТДАТУ взяли участь у Міжнародній зимовій школі «Менеджмент академічних проєктів та ефективна комунікація-2025». Навчання охоплювало підготовку грантових заявок, формування міжнародних партнерств, управління проєктами Erasmus+ та організацію академічної мобільності. Захід посилив кадрову спроможність університету модернізувати освітню діяльність через міжнародні проєкти.
  • У межах співпраці з ТОВ «М.Е.Док» здобувачі та викладачі ТДАТУ пройшли курс по роботі з програмою M.E.Doc та отримали сертифікати. Навчання забезпечило опанування інструментів автоматизації обліку й електронної звітності та підтримало інтеграцію актуальних цифрових технологій у професійну підготовку.
  • У 2025 році ТДАТУ поєднав фаховий діалог про моделі управління якістю з участю в оновленні стандарту вищої освіти з агроінженерії. Представники університету обговорювали взаємодію викладачів, здобувачів і стейкхолдерів у забезпеченні якості, а також професійні компетентності й результати навчання майбутніх агроінженерів. Це підтримало доказове оновлення освітніх програм відповідно до потреб галузі.
  • На базі ТДАТУ було проведено Форум “Синергія управління та сталого розвитку: виклики трансформаційної епохи”. Цей захід об’єднав 166 учасників із 55 закладів вищої освіти України, представників міських рад, громадських організацій, територіальних громад та освітніх центрів із 30 міст України.
  • Науковиця ТДАТУ провела тренінг з етики ділового спілкування для держслужбовців від науковиці ТДАТУ для працівників Регіонального сервісного центру ГСЦ МВС у Дніпропетровській та Запорізькій областях. Захід продемонстрував внесок університету в освіту дорослих, розвиток професійної комунікації та поширення академічної експертизи серед працівників державних установ.
  • Гаранти освітніх програм кафедри маркетингу долучилися до вебінару Національного агентства кваліфікацій до обговорення напрямів удосконалення програм і їх відповідності професійним стандартам.
  • Представники ТДАТУ взяли участь у регіональному тренінгу Erasmus+ у Львові для працівників міжнародних відділів та інституційних координаторів. Навчання посилило організаційну спроможність університету готувати проєкти, супроводжувати мобільність і розширювати доступ здобувачів та працівників до міжнародних освітніх програм. В результаті було виначено напрями зі підвищення ефективності проєктної діяльності в університеті та підходи до сторення консорціумів.

Зовнішнє визнання якості та інноваційності освіти

У 2025 році науково-методичні й освітні практики ТДАТУ отримали зовнішнє визнання на двох міжнародних освітніх виставках. На XVI Міжнародній виставці «Сучасні заклади освіти – 2025» університет отримав Гран-прі «Вища освіта України» та дві золоті медалі. На XVII Міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті – 2025» ТДАТУ відзначено званням «Лідер інновацій в освіті – 2025». Ці відзнаки підтверджують зовнішнє експертне визнання представлених освітніх і науково-методичних практик, але не замінюють кількісного оцінювання результатів навчання, охоплення аудиторій та довгострокового впливу.

Ректор ТДАТУ Сергій Кюрчев став лауреатом Національного проєкту і нагороджений відзнаками Національного проєкту – орденом “Флагман освіти і науки України”, Подячним листом та Книгою Пошани «Науковці та освітяни України». Ця відзнака є визнанням високих професійних здобутків ректора і всього колективу ТДАТУ, вагомого внеску у вищу освіту і виховання молоді у надскладні часи випробувань: переміщення ТДАТУ, організацію освітнього процесу, збереження кадрового складу і контингенту здобувачів університету. Проєкт створений для того, щоб оцінити та розкрити вміння, таланти, професійність педагогів і науковців України, висловити їм повагу та глибоку вдячність. Національний проєкт «Флагмани освіти України» проводять Інститут проблем виховання НАН України, Спілка освітян України, УІВЦ «Галактика» за підтримки та участі Офісу Президента України, Верховної Ради України, Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, Міністерства освіти і науки України, департаментів та управлінь галузі.

За підсумками вступної кампанії 2025 року ТДАТУ увійшов до 48 закладів вищої освіти України, які набрали понад тисячу першокурсників. Для переміщеного університету цей результат засвідчив збереження масштабного доступу до вищої освіти, довіру вступників і спроможність продовжувати освітню діяльність попри воєнні та організаційні обмеження.

ТДАТУ серед кращих ЗВО, відповідно до Моніторингу Державної служби якості освіти. У 2025 році ТДАТУ отримав 20 балів і категорію незначного ступеня ризику за результатами моніторингу Державної служби якості освіти, увійшовши до 24% закладів із найкращим результатом.